審慎而客觀地了解計算機專業(yè)狀況、走勢，有助于考生正確地選擇專業(yè)，理智地填報志愿。由于這是人生中的一件大事，對未來幾年的職業(yè)生涯有舉足輕重的影響，因此，選報專業(yè)一定要慎重，避免因?qū)�業(yè)選擇不當阻礙發(fā)展。筆者認為，選報計算機專業(yè)要避免陷入以下幾個誤區(qū)。

　　唯“熱”是從。社會流行一種觀點，即專業(yè)有冷熱，熱門專業(yè)(比如計算機專業(yè))就好就業(yè)，就有前途。這種觀點是對大多數(shù)情況的不完整的總結(jié)，對于每一個考生而言，它不具有實質(zhì)性的參考價值。冷門熱門不應(yīng)成為選報專業(yè)的重要因素。熱門只表示選擇這個專業(yè)的人數(shù)多而已，并不意味著這個專業(yè)優(yōu)于別的專業(yè)，也不意味著它適合每個人。對于每個人，只有適合的專業(yè)才是好專業(yè)，只有選擇了適合的專業(yè)才適合發(fā)展。從某種意義上來說，熱門意味著供需兩旺，機會多競爭強；冷門表示著供需兩乏，機會少競爭弱。熱門好比一百人同時擠一百米寬的橋，冷門好似十人同時走十米寬的路。而且熱門只是暫時熱，冷門只是暫時冷，四年后哪些專業(yè)形勢好，誰也無法作出準確的判斷，只能是一種預(yù)測。盲目擠入計算機專業(yè)，很可能僅僅抓住了熱門的“尾巴”，四年后就業(yè)更加難。

　　唯“名”是從。筆者認識的一些預(yù)報考名牌大學計算機專業(yè)的同學并非非常喜歡讀計算機專業(yè)，除了計算機專業(yè)是大熱門，考上有成就感并獲得別人的稱贊以外，主要還是國人根深蒂固的“名牌情結(jié)”作祟。這些人往往是高分考生，他們非上理想中的名牌大學專業(yè)不可。固執(zhí)這種理念的同學為數(shù)不少。這些同學首先對自身沒有清醒認識，不知道自己喜歡學什么，能學好什么，這樣就盲從熱門。職業(yè)是讀書的目的地，專業(yè)是讀書的路標，大學不過是交通工具。

　　唯興趣是從。報考計算機專業(yè)僅因為有興趣。筆者在一定意義上也非常同意從興趣出發(fā)，只是人的興趣是極易變的，特別是高中生，心智還不成熟，對自身缺乏理性的認識，其興趣的變化更是迅速得難以預(yù)料。尤其在沒有對計算機專業(yè)進行深入了解，對就業(yè)形勢作充分準備的情況下，從興趣出發(fā)選擇計算機專業(yè)的風險是潛在的。

　　認為選專業(yè)就是選職業(yè)。許多計算機專業(yè)畢業(yè)的同學從事的職業(yè)不一定是IT行業(yè)，通信、金融、運輸業(yè)中計算機專業(yè)出身的數(shù)量超過IT行業(yè)。除IT行業(yè)競爭激烈日漸飽和和其他領(lǐng)域需求不足外，還有其他原因。一是現(xiàn)在許多高校按大類招生，培養(yǎng)上強調(diào)厚基礎(chǔ)，寬口徑，學生畢業(yè)后知識面寬、適應(yīng)性強，能從事相關(guān)領(lǐng)域的許多工作；二是目前高校的專業(yè)設(shè)置并不是與社會職業(yè)一一對應(yīng)的，在校學習某一專業(yè)涵蓋了若干行業(yè)的職業(yè)；三是專業(yè)技能未必實用，因為在雙向選擇的用人機制下，無論是用人單位和畢業(yè)生都不再強調(diào)所學的具體專業(yè)，而強調(diào)素質(zhì)能力了；四是本科教育體制是基礎(chǔ)教育為主，專業(yè)教育為輔，本科畢業(yè)生需要學習的是學習的方法，以及適應(yīng)各方面工作需要的知識能力。在此，筆者對欲報考計算機專業(yè)的同學說，即使對計算機專業(yè)非常有興趣，IT業(yè)也未必是畢業(yè)后的職業(yè)。

　　那么依據(jù)什么選擇專業(yè)呢？筆者認為：自身能力是選擇專業(yè)的“不二法門”。興趣是易變的，但能力在一定時期內(nèi)是恒定的，只有在對自身能力做科學客觀的判斷之后作出的選擇才是理性的，才接近真理。比如軟件開發(fā)工作更具有創(chuàng)新意識和挑戰(zhàn)能力；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)工作歡迎有揣摩受眾心理的能力等等。計算機專業(yè)是需要畢生學習的專業(yè)，其更新性要求人員具有更新的知識和意識。自己具不具有這些必備的能力在報考之前是必須斟酌的。有些人士推薦高三同學做職業(yè)測評，筆者非常贊同，但要把測評結(jié)果同自我定位結(jié)合起來，這樣才可能實現(xiàn)主客觀的統(tǒng)一。